CONSTRUYENDO CUERPOS GEOMÉTRICOS.

SEXTA SESIÓN. CURSO 2.011 / 2.012.

DESARROLLO PLANO DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

Una vez adquirido el lenguaje básico, pedimos a los chicos/as que hagan desarrollos planos de los cuerpos geométricos que tienen los alumnos/as en sus mesas.

CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS.

A continuación, el profesor reparte plantillas de distintos cuerpos geométricos. Los chicos y chicas se encargan de construirlos (recortando y pegando). Los objetos son coloreados y se obtienen resultados de alta calidad y belleza.

PRESENTANDO LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

SEXTA SESIÓN. CURSO 2.011 / 2.012.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

En la última sesión se les propuso a los alumnos/as, como tarea para su casa, la elaboración de problemas sobre los conceptos geométricos trabajados ese día. En la clase de hoy hemos analizado las propuestas de los alumnos/as y las hemos ido resolviendo.

PRESENTACIÓN DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

Se reparten modelos de cuerpos geométricos entre los grupos de trabajo. En un diálogo con el grupo completo, y aprovechando los conocimientos previos de algunos alumnos/as y la información obtenida de páginas de Internet, se va estableciendo la terminología que utilizaremos en esta sesión y las próximas sesiones: nombres de figuras planas y de cuerpos geométricos básicos (incluyendo los sólidos perfectos), así como de los elementos característicos tanto de las figuras como de los cuerpos geométricos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y CONTENIDOS.

SEXTA SESIÓN. CURSO 2.011 / 2.012.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

• Desarrollar estrategias para la resolución de problemas.
• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.
• Reconocer y manejar la terminología de los distintos elementos de una figura plana, de un poliedro y de un cuerpo de revolución.
• Desarrollar en el plano un cuerpo geométrico sencillo.
• Construir cuerpos geométricos (prismas, pirámides, cilindros y conos) a partir de plantillas dadas.

CONTENIDOS.

• Resolución de problemas.
• Figuras planas y cuerpos geométricos. Terminología.

SEXTA SESIÓN. DESPEDIDA.

Finalmente, llegó la hora despedirse de los chicos y chicas y de sus familias, con las imágenes del video "las matemáticas allá donde mires".

SEXTA SESIÓN. EVALUANDO EL PROYECTO.

La segunda parte de la sesión se dedicó a realizar actividades de evaluación sobre el proyecto profundiza llevado a la práctica: una realizada en grupo y la otra de forma individual. Las conclusiones de estas actividades se comentarán posteriormente en el apartado de evaluación.

Indicar que la actividad de evaluación individual incluía una breve alusión a la presencia de las matemáticas en la prensa.

Se expusieron recortes de prensa en el aula y se les pidió a los alumnos/as que comentasen “las matemáticas” que encontraban.

SEXTA SESIÓN. OBJETIVOS Y CONTENIDOS.

Objetivos específicos.

· Desarrollar la capacidad para hacer un trabajo cooperativo, para trabajar en equipo y ayudarse en los grupos.

· Utilizar la estadística para expresar gráficamente la información obtenida de una encuesta y obtener conclusiones.

· Reconocer la presencia de las matemáticas en la prensa.

· Evaluar la aplicación del proyecto profundiza.

Contenidos.

· Organización de los datos obtenidos de una encuesta y elaboración de gráficos.

· Obtención de conclusiones a partir de la información estadística.

· Las matemáticas en la prensa.

· Evaluación del proyecto profundiza.