Antes de despedirnos planteamos el trabajo para la próxima sesión:
1. Enviar al correo del profesor una selección con las que consideren sus mejores cuatro o cinco fotos.
2. Escribir sus poesías o canciones en el blog.
3. Leer el matecuento “Trolls y problemas”, del libro “Matecuentos, cuentamates. Cuentos con problemas” de Joaquín Collantes y Antonio Pérez, editado por Nivela. Se pide pensar los problemas, acertijos o adivinanzas que aparezcan.
Finalmente, acabamos la sesión repartiendo algunos cuerpos geométricos y reflexionando sobre cómo sería su desarrollo en el plano, e intentando llevarlo sobre el papel.
La segunda parte de la sesión se dedicó a conocer las creaciones realizadas por los alumnos/as durante las dos semanas.
Empezamos por ver las dibujos que se presentarán al IV Concurso de Dibujo Matemático para Primaria de SAEM “Thales” de Almaría. Estos dibujos los publicaremos una vez que se haya hecho público la decisión del jurado correspondiente.
A continuación, todos y todas leyeron sus poesías, canciones o refranes con contenido matemático. Y quedamos en el compromiso de publicarlas en nuestro blog del proyecto. Ellos y ellas incluirán comentarios con su trabajo.
Después, estuvimos hablando de contar cabellos de una cabeza. Con pequeñas variantes, todos tenían métodos adecuados para hacer esta estimación.
El paseo continuaba y estos jóvenes investigadores e investigadoras, no paraban de sacar fotos y tomar notas, apenas avanzábamos. Les llamaba la atención el reflejo en los cristales, las figuras del suelo, las matrículas, las señales de tráfico, … Miraban a su alrededor con un interés increíble. Recordemos que son niños y niñas de tercero y cuarto de primaria, son las 10 y media de la mañana de un sábado, y sólo se escuchaba polígono, cubo, cilindro, … Entre ellos conversaban y discutían sobre el contenido matemático de un determinado encuadre y se ayudaban entre ellos para expresarlo por escrito.
De nuevo contamos con la impagable colaboración de un padre que nos hace de reportero gráfico. Hoy se trata de D. Manuel Santiandreu, al que agradezco su ayuda durante esta jornada. Salimos, todos y todas con nuestras cámaras, hojas para tomas notas y toda la ilusión del mundo, a la "captura fotográfica" de matemáticas.
Hacemos un largo recorrido por la localidad, visitando algunos de las zonas de esparcimiento de Vera.
Desde el primer momento estos jóvenes estudiantes muestran una gran pasión por la actividad.
Objetivos específicos.
Contenidos.
El trabajo para la próxima sesión:
1. Realizar un dibujo con contenido matemático, poniéndole un título y haciendo un comentario argumentándolo. Los dibujos presentados por los niños son enviados al IV Concurso de Dibujo Matemático para Primaria, de la SAEM “Thales” Almería.
2. Elaborar la letra de una canción o un poema con algún contenido matemático.
3. Idear un método para calcular el número de cabellos que tiene una persona en la cabeza.
Continúa la sesión con la proyección de una serie de videos que presentan diversas situaciones en las que las matemáticas están presentes.
· En la música:
· En los dibujos animados y los programas infantiles:
· En la naturaleza
Tras cada vídeo hacemos una reflexión sobre el mismo desde un punto de vista matemático. Cada grupo expone todos los elementos matemáticos que han descubierto en el vídeo y las comentamos entre todo el grupo.
Leemos y comentamos la poesía:
Oda al número 0
Redonda negación, la nada existe
encerrada en tu círculo profundo
y ruedas derrotado por el mundo
que te dio la verdad que no quisiste.
Como una luna llena es tu figura
grabada en el papel a tinta y sueño.
Dueño de ti te niegas a ser dueño
de toda la extensión de la blancura.
Tu corazón inmóvil y vacío
ha perdido la sangre que no tuvo.
Es inútil segar donde no hubo
más que un cuerpo en el cuerpo sin baldío.
Redonda negación, redonda esencia
que no ha podido ser ni ha pretendido.
Sólo la nada sueña no haber sido
porque no ser es ser en tu existencia.
Enrique Morón
